作为大学生，我们每周都会接受到不少的授课。但是不难发现的是，在很多情况下，我们的听课并没有得到很大的收获，这中间究竟出了什么问题呢？
我们认为，除了个人原因外，教育本身的缺陷也是一个重要因素。很多时候，教师只是一味地灌输知识，而缺乏对于学生认识过程学习的指导。而一些教授在教学中则出现了自我陶醉、图强心理，只重视与学生的智力竞赛，而忽略了对于学生思考和思维方式的熏陶。另外，我们也发现，在教育资源有限的情况下，很多大学都在加强自身的硬件建设，却忽略了教育教学的本质-人的素质的培养，即在学生提高自身综合素质的同时，积极培养其合理的创新精神，推动教师和学生的全面发展。
我们认为，针对以上问题，我们的大学应该从如下几个方面着手：其一，大学应该提高教师授课质量。如以提高课堂教学质量、完成师资队伍构建、实施高素质人才培养计划等为主题，进一步提高教师的授课能力，促进教育质量的提升。其二，学生应该自觉规划学习时间，充分利用自己的课外时间培养其他素质，克服对知识的功利心理，提高成才综合素质。其三，大学应该充分发挥高校人才政策优势，加强师生互动，增加学生在校园内的人情、人文环境，丰富课外教育和全民教育形式，使学生成为真正的“知识创新型”人才，为国家建设事业服务。
只有在我们共同努力的情况下，教育的质量才会真正得到提高。听课反思的意义在于，让我们思考和反思当下的教育问题，并提出自己的建议和看法。相信在不久的将来，我们能够看到更加高质量的大学教育，不仅可以为国家培养更多优秀人才，也可以让更多学生在大学中有所收获，实现人生价值。